日語使役動詞完全指南：從變形規則到職場高級運用

在學習日語的過程中，我們經常會遇到需要描述「人與人之間互動關係」的時刻。當你想要表達「讓某人做某事」、「命令某人執行動作」或者是「請求他人允許自己做某事」時，「使役動詞（使(し)役(えき)形(けい)）」就是你不可或缺的工具。
日語之所以被認為具備高度的社會性，是因為它的語法中蘊含了深厚的人際距離與上下關係。使役形不僅僅是動詞型態的轉換，它更涉及到「意志的干涉」。在家庭中，它可能是父母對孩子的教導；在職場中，它可能是上司對下屬的交辦任務；而在正式場合中，結合謙讓語的使役形，更是展現個人教養與禮貌的高級表達方式。掌握使役形，能讓你的日語從單純的「描述事實」，進階到能夠細膩地處理「人際互動與責任歸屬」。

常用動詞（原形 vs. 使役形）

日語使役形變化規則
1. 第一類動詞 (五段動詞)

將字尾 u 段音 改為 a 段音，再加 せる/せます。

• 書く (kaku) → 書か + せる = 書かせる/書かせます。

• 注意：字尾為「う」時，變為「わ」。 (例：買う → 買わせる)

2. 第二類動詞 (上一段、下一段動詞)

去掉字尾的 る，再加 させる/させます。

• 食べる (taberu) → 食べ + させる = 食べさせる/食べさせます。

3. 第三類動詞 (不規則動詞)

• する → させる/させます。

• 来る → 来（こ）させる/来させます。

使役句中，執行動作的人（對象）所接的助詞，取決於該動詞是否需要受詞：

• 不需受詞（等同自動詞用法）： 對象用 「を」。

先生(せんせい)は学生(がくせい)を走(はし)らせる。(老師讓學生跑步。)

• 需受詞（等同他動詞用法）： 對象用 「に」，受詞用 「を」。

先生(せんせい)は学生(がくせい)に本(ほん)を読(よ)ませる。(老師讓學生讀書。)

2. 進階複合句型

• 使役形 + ておく (容許、放任)： 表示不加干涉，讓對方繼續做某事。

子供(こども)が泣(な)きたいなら、泣(な)かせておきましょう。(孩子想哭的話，就讓他哭吧。)

• 使役形 + ていただきます (謙虛的自我主張)： 表示「請允許我做某事」，是非常禮貌且謙虛的說法，常用於商務自我介紹或報告。

本日(ほんじつ)は私(わたし)が説明(せつめい)させていただきます。(今天請允許由我來進行說明。)

注意事項

1. 禁忌： 嚴禁對上司或長輩「直接」使用使役形（如：部長(ぶちょう)を待(ま)たせる），這會顯得非常狂妄。

2. 情緒動詞： 對於「泣(な)く、笑(わら)う、驚(おどろ)く、困(こま)る」等情緒動詞，通常使用「を」作為對象助詞，表示「使某人產生某種情感」。

彼(かれ)は両親(りょうしん)を安心(あんしん)させた。(他讓父母安心了。)

常見例句

1. 母(はは)は妹(いもうと)に料理(りょうり)を作(つく)らせました。(媽媽讓妹妹做菜。)

2. 先生(せんせい)は学生(がくせい)を外(そと)で待(ま)たせました。(老師讓學生在外面等。)

3. 社長(しゃちょう)は社員(しゃいん)に意見(いけん)を言(い)わせた。(社長讓員工發表意見。)

4. 彼女(かのじょ)は私(わたし)を一時間(いちじかん)も待(ま)たせた。(她讓我等了一個小時。)

5. すみません、ちょっと考(かんが)えさせてください。(不好意思，請讓我思考一下。)

6. 子供(こども)が寝(ね)ているから、そのまま寝(ね)かせておこう。(孩子在睡覺，就讓他繼續睡吧。)

7. 新(あたら)しいプロジェクトについて紹介(しょうかい)させていただきます。(請允許我介紹新專案。)

8. 父(ちち)は私(わたし)に毎日日記(まいにちにっき)を書(か)かせます。(父親每天叫我寫日記。)

9. 面白(おもしろ)い映画(えいが)を見(み)て、友達(ともだち)を笑(わら)わせた。(看了有趣的電影，讓朋友笑了。)

10. 今日(きょう)は休(やす)ませていただけませんか。(今天能不能讓我請假？)

情境對話
(1) 在辦公室 (請求許可)

• A: 部長(ぶちょう)、この件(けん)について調(しら)べさせていただけますか。

   (部長，可以讓我來查一下這件事情嗎？)

• B: ええ、お願(ねが)いします。

   (好，那拜託你了。)
(2) 在家裡 (父母對談)

• 妻子: 子供(こども)に毎日野菜(まいにちやさい)を食(た)べさせるのは大変(たいへん)ね。

      (每天要叫小孩吃蔬菜很辛苦耶。)

• 丈夫: そうだね、でも健康(けんこう)のためだからね。

      (對阿，可是都是為了健康啊。)
(3) 在公司 (放任語氣)

• 上司: 彼(かれ)はまだ頑張(がんば)っているのか？

      (他還在努力阿？)

• 同事: はい、納得(なっとく)がいくまでやらせておきましょう。

      (對阿，在他自己可以接受以前，就讓他做吧。)
(4) 朋友之間 (抱怨)

• A: 昨日(きのう)、お母さんに買(か)い物(もの)を行(い)かされたよ。

   (昨天我被我媽叫去買東西。)

• B: それは大変(たいへん)だったね。

   (那真的辛苦你了。)
(5) 正式致詞

• 主持人: それでは、田中(たなか)さんに挨拶(あいさつ)させていただきます。

       (那麼，我們請田中先生來說幾句話。)

• 田中: 皆(みな)様(さま)、本(ほん)日(じつ)は...

      (各位，今天...)

練習題
請將括號內的動詞改為適當的使役形：

1. 先生(せんせい)は学生(がくせい)に作文(さくぶん)を（書(か)く）________。

2. 今日(きょう)は私(わたし)が（払(はら)う）________てください。（請求許可）

3. 子供(こども)がテレビを見(み)ているが、今日(きょう)は（見(み)る）________ておこう。

4. 詳(くわ)しい資料(しりょう)を（送(おく)る）________ていただきます。

5. 部長(ぶちょう)は佐藤(さとう)さんを大阪(おおさか)へ（行(い)く）________ました。

學習使役動詞，是日語學習者從「初級」邁向「中高級」的重要分水嶺。起初，你可能會覺得變形規則有些繁瑣，或是對「を」與「に」的切換感到困惑，這都是非常正常的現象。
請記得，學習使役形的終極目標，並不是為了去「命令」他人，而是為了更精準地掌握「責任的界線」與「禮貌的溫度」。特別是在職場或正式對話中，靈活運用「〜させていただきます」這樣的謙遜說法，能瞬間提升你的專業感與修養，讓日本同事或朋友感受到你的體貼與客氣。
建議大家在日常生活中，試著觀察日劇或動畫中的角色，在什麼樣的權力關係下會使用使役形？而在什麼樣的請求場合會結合授受動詞？透過觀察與模仿，這些語法將不再只是課本上的規則，而會內化成與人溝通時的直覺。
 
練習題答案

1. 先生(せんせい)は学生(がくせい)に作文(さくぶん)を書(か)かせました。

2. 今日(きょう)は私(わたし)が払(はら)わせてください。

3. 子供(こども)がテレビを見(み)ているが、今日(きょう)は見(み)させておこう。

4. 詳(くわ)しい資料を送(おく)らせていただきます。

5. 部長(ぶちょう)は佐藤(さとう)さんを大阪(おおさか)へ行(い)かせました。