學習新語言的時候，會聽到許多專有名詞，從較為耳熟能詳的「名詞」、「動詞」、「形容詞」等，一直到較少聽到的「助詞」、「美化語」等等。其中，令大家頗為頭痛的，我想一定有「助詞」吧？今天要帶大家一起看看常用的助詞其含意以及應用方法，希望能幫助大家都順利使用唷～
「助詞」是用來將單獨的單字（包含名詞單字、動詞單字…）串連成完整句子用的輔助詞。它不會單獨出現、使用，一定會搭配其他的詞。就好比火車的每一個車廂中間的連結器、類似衣物上的縫線。倘若沒有助詞，這些日語就是零散的單字，而單字也完整表達自身的語意、想法，所以每個日語老師上課時都會提到…「助詞」很重要呀～ 而「助詞」是一個大種類，現今日語還有細分成以下4項小分類，由它們形成這個龐大的「助詞家族」唷：
格助詞：用來補助其他詞性的詞彙去提示與句中主題「名詞」的關係。
接續助詞：用來補助述語的動詞、形容詞去提示它們與句中主題的呼應關係。。
副助詞：用來補助格助詞、動詞來修飾與後面的句子關係，以及增加額外的含意。
終助詞：放在句子末端，用來補助句子裡主觀的情感。
今天先帶著大家來認識家族裡的大哥─「格助詞」，它也是最為廣泛被應用的助詞種類呢。「格助詞」共有9個：が、を、に、で、と、へ、から、まで、より。
變化的主語、狀態的主語、動作的主語 弟( おとうと ) はまた背( せ ) が伸( の ) びました。 弟弟又長高了。 （變化的主語）
弁( べん ) 当( とう ) がおいしいですか。 哪個便當才好吃呢？ （狀態的主語）
先( せん )生( せい 、私( わたし ) が手( て ) 伝( づた ) います。 老師，我來幫忙。 （動作的主語，通常接續「自動詞」）
疑問詞、新資訊、指示詞 例：誰( だれ ) が田( た ) 中( なか ) さんですか。 誰是田中啊？ （疑問詞後面接續「が」）
田( た ) 中( なか ) さんがその眼鏡( めがね ) をかけている男( おとこ ) です。 田中就是那個戴著眼鏡的男生。 （新資訊，對聽話者而言，這是第一次知道田中的外觀）
それがおいしそうですね。食( た ) べてもいいですか。 那個好像很好吃耶，我可以吃嗎？ （指示詞後面接續「が」）
能力、巧拙、喜惡、祈願之事物 例：田( た ) 中( なか ) さんはアラビア語( ご ) がわかって、すごいですね。 田中懂阿拉伯語，好厲害唷！ （懂的事物為「アラビア語( ご ) 」）
日( に ) 本( ほん ) 語( ご ) が上( じょう ) 手( ず ) ですね。どうやって練( れん ) 習( しゅう ) しましたか。 你很擅長日文呢，是怎麼練習的呀? （擅長的事物為「日( に ) 本( ほん ) 語( ご ) 」）
まるこちゃんはプリンが大( だい ) 好( す ) きです。 小丸子最喜歡布丁。 （最喜歡的事物為「プリン」）
妻( つま ) がほしいです。 想要老婆。 （祈願的事物為「妻( つま ) 」）
主語的存在 ※ 搭配的動詞為「あります」、「います」 例：鬼( おに ) がいます！早( はや ) く逃( に ) げてください。 有鬼！請快逃吧！ （「います」表示有自主意識移動的人、動物等的存在）
例：スマホをいじっています。 一直在玩手機。 （動作所及的對象，通常接續「他動詞」）
先( せん ) 生( せい ) は学( がく ) 生( せい ) を立( た ) たせました。 老師讓學生罰站。 （使役對象）
魚( さかな ) に餌( えさ ) をやりました 給魚飼料。 （授予對象）
例：高( こう ) 速( そく ) 道( どう ) 路( ろ ) を走( はし ) っています。 正行駛在高速公路。 （移動）
大( だい ) 学( がく ) を卒( そつ ) 業( ぎょう ) して、社( しゃ ) 会( かい ) 人( じん ) になりました。 大學畢業，成了社會人士。 （離開）
橋( はし ) を渡( わた ) りました。 過了橋。 （通過）
方向 例：上( うえ ) を向( む ) いて、青( あお ) い空( そら ) が見( み ) えます。 朝上仰，可以看見藍天。
動作的期間 例：楽( たの ) しくて日々( ひび ) を過( す ) ごしています。 開心地度過每天。
特定時間 例：5時( じ ) に退( たい ) 勤( きん ) したいです。 我想在5點下班。
存在的場所 ※ 搭配的動詞為「あります」、「います」 例：姉( あね ) は部屋( へや ) にいますよ。 姊姊在房間唷。 （「います」表示有自主意識移動的人、動物等的存在）
なたのスマホはどこにありますか。見( み ) ていませんが… 你的手機在哪裡啊？我沒看到啊…。 （「あります」表示無自主意識移動的事、物等的存在）
表示對象（人、動物） 例：両( りょう ) 親( しん ) に家( いえ ) を買( か ) ってあげました。 買了房給父母親。 （通常為單方面行為）
表示主體對對象（事物）的狀態 例：田( た ) 中( なか ) さんは「ウマ娘( むすめ ) 」に夢( む ) 中( ちゅう ) しています。 田中著迷「賽馬娘」。
變化、決定 例：9月( がつ ) ですか。もうすぐ卒( そつ ) 業( ぎょう ) シーズンになりますね。 9月呀，馬上就是畢業季呢。 （自然變化，會搭配動詞「なります」）
3キロ瘦( や ) せたいですから、今日( きょう ) からダイエットにします。 因為想瘦3公斤，決定從今天開始減肥。 （人為決定，會搭配動詞「します」）
表示目的 例：ゴールデンウィークのとき、海( かい ) 外( がい ) へ旅( りょ ) 行( こう ) に行( い ) きました。 黃金週的時候，去了國外旅行。 （去國外的目的為「旅( りょ ) 行( こう ) 」）
歸著點、接觸點、移動目的地、動作的方向 例：昨日( きのう ) 、ユースホステルに泊( と ) まりました。 昨天住了青年旅館。 （歸著點）
自( じ ) 転( てん ) 車( しゃ ) に乗( の ) っています。 正在騎腳踏車。 （接觸點）
先( さき ) ほど、空( くう ) 港( こう ) に到( とう ) 着( ちゃく ) しました。 剛才抵達機場了。 （移動目的地）
左( ひだり ) に曲( ま ) がってください。 請向左轉。 （動作的方向）
原因、理由、能力、用途 例：恋( こい ) に悩( なや ) んでいる妹( いもうと ) はため息( いき ) しました。 為愛所苦的妹妹嘆了氣。 （表示原因，因為「恋( こい ) 」而「悩( なや ) んでいる」）
父( ちち ) は野( や ) 球( きゅう ) に詳( くわ ) しいです。 爸爸熟知棒球。 （能力）
このアカウントは仕( し ) 事( ごと ) に使( つか ) います。 這個帳號是工作用的。 （用途）
動作發生的場所 例：2022年( ねん ) のオリンピックは東( とう ) 京( きょう ) で行( おこな ) われました。 2022年的奧運在東京舉辦。
手段、方法、狀態 例：日( に ) 本( ほん ) 語( ご ) でメールを書( か ) きます。 要用日文寫郵件。 （手段包含：語言、道具、交通工具等）
このデザインで作( つく ) ってみましょう。 就用這個設計去做看看吧。 （方法）
範圍、限定、基準 例：スポーツでボーリングが一( いち ) 番( ばん ) 上( じょう ) 手( ず ) です。 保齡球是我在運動中最擅長的。 （鎖定的範圍是「スポーツ」）
レポートを出( だ ) す締( し ) め切( き ) りは今日( きょう ) で終( お ) わりです。 交報告的最終期限，就到今天。 （限定的時刻為「今日( きょう ) 」）
今( こん ) 回( かい ) のお支( し ) 払( はら ) いは二人( ふたり ) で、5000円( えん ) でございます。 這次的費用為2位共5000日幣。 （基準為「二人( ふたり ) 」）
原因、理由 例：地( じ ) 震( しん ) でMRTが止( と ) まりました。 因為地震，捷運停駛了。
原料 例：私( わたし ) の机( つくえ ) は木( き ) で作( つく ) られます。 我的書桌是由木頭製成的。 （原料與成品可明確看出相關性的時候使用「で」）
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