日語學習了一段時間，大家應該已經知道何謂「詞性」，學習外語時常見的詞性包含名詞、動詞、形容詞等等…。日語文法系統會依照不同詞性、場合、對象等因素呈現出「形態變化（亦稱做活用）」，關於「形態變化」概念，在以前的『日語好學嗎？』文章中有詳細說明過，有興趣的大家可以回去觀看該篇內文的詳細內容。
今天要來帶大家看的是動詞中的魔王組合─「自動詞」、「他動詞」，相信不少學習者也爬了很多文章、看了很多影片介紹吧？這篇文章就從一些觀點局部分析，讓學習者們知道分辨方式之外，最重要的還是「會用」喔～
📑 瞭解自動詞、他動詞，使用上的2大觀點
首要來瞭解為什麼日語中會區分成「自動詞」、「他動詞」不同的表達方式？其中分成2大觀點，分別為：
| |
自動詞 |
他動詞 |
| 1 |
無「目 的 語 」 |
有「目 的 語 」 |
| 2 |
狀態結果的觀點 |
行為動作的觀點 |
觀點1中提到的「目 的 語 」，等同於所謂的「受詞」，也就是當這個動作發生時，是否會藉由接觸其他物品而執行動作。
「無目 的 語 」：動作是自然而然發生、自發性產生，而沒有人、動物等外力或意識套進的行為，就是「自動詞」。
「有目 的 語 」：動作需透過人、動物等外力或意識套入至其他物品後進行的行為，就是「他動詞」。
觀點2則是以句子當中所放的重點、觀點不同而去判別這兩種動詞。
「狀態結果」：當句子重點擺在自然發生動作的「對象」或是「自然現象」身上，且經常用在表現動作後的結果、狀態時，該詞彙為「自動詞」。
「行為動作」：當句子重點擺在人、動物等外力或有意識下的「行為」或是「動作」身上時，該詞彙為「他動詞」。
📑 歸類看看，「自動詞」家族、「他動詞」有沒有共同長相？
分清楚使用觀點後，接著來看看該如何分辨、歸類誰是「自動詞」？誰是「他動詞」？先跟大家當頭棒喝說清楚，「自動詞」、「他動詞」之所以難，除了因為詞彙多之外，再加上分類時沒有絕對的一兩個明確規則，況且還有出現例外的關係，因此往往都是建議大家「搭配情境句形」去記憶。
雖說規則較為繁瑣，但還是有幾個可以提供大家分辯的方式，接下來，一起來看看兩大家族的成員有誰？並且舉出數例應用句型讓大家同步練習喔！
前景提要・複習「段」概念：
稍後的規則會需要用到50音表格中的「段」概念，請大家參考以下表格。依照此表格排版來看，「行」是從上往下看，而「段」則是左往右看。
其中，因歷史演變下，「や行」、「わ行」中的粉紅色音已跟「あ行」的同段文字合併，因此等等會是以「あ行」的合併文字呈現規則喔～
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あ行 |
か行 |
さ行 |
た行 |
な行 |
は行 |
ま行 |
や行 |
ら行 |
わ行 |
| あ段 |
あ |
か |
さ |
た |
な |
は |
ま |
や |
ら |
わ |
| い段 |
い |
き |
し |
ち |
に |
ひ |
み |
い |
り |
い |
| う段 |
う |
く |
す |
つ |
ぬ |
ふ |
む |
ゆ |
る |
う |
| え段 |
え |
け |
せ |
て |
ね |
へ |
め |
え |
れ |
え |
| お段 |
お |
こ |
そ |
と |
の |
ほ |
も |
よ |
ろ |
を |
歸類(1)：
| |
自動詞 |
他動詞 |
| 規則a |
あ段＋る |
え段＋る |
| 例如 |
上 がる、閉 まる、集 まる、受 かる
かかる、決 まる、始 まる… |
上 げる、閉 める、集 める、受 ける
かける、決 める、始 める… |
| 規則b |
…わ＋る |
…え＋る |
| 例如 |
変 わる、終 わる、植 わる… |
変 える、終 える、植 える… |
例句・規則a：
:
家 のドアが閉 まりませんが、どうしましょう。
家裡的大門關不上了，該怎麼辦啊。 重點擺在「關不上」的狀態結果。
:
寒 いですね。窓 を閉 めましょう。
很冷啊，把窗戶關起來囉。 重點擺在「關起來」的行為動作。
例句・規則b：
:
仕 事 が終 わったら、飲 みに行 きませんか。
工作結束後，要不要去喝一杯啊？ 重點擺在時間一到就會「結束」的自然發生。
:
期 末 のレポート、やっと書 き終 えました。
總算寫完期末報告了。 重點擺在「完成」的人為行為動作。
歸類(2)：
| |
自動詞 |
他動詞 |
| 規則c |
え段＋る |
あ段＋す |
| 例如 |
濡 れる、出 る、汚 れる… |
濡 らす、出 す、汚 す… |
| 規則d |
…え＋る |
…や＋す |
| 例如 |
増 える、壊 れる、燃 える
揺 れる、冷 える… |
増 やす、壊 す、燃 やす
揺 らす、冷 やす |
例句・規則c：
:
蛇 口 から水 が出 ないんですが、どうしてですか。
水龍頭裡沒有流出水，這是為什麼啊？ 重點擺在轉開水龍頭後水就會「流出」的自然發生。
:
テストを出 してから、教 室 を出 てください。
交出考卷後，請離開教室。 前者重點擺在「提交」的人為行為動作；後者重點則擺在「離開」的自發性動作。
例句・規則d：
:
この携 帯 は10年 も使 っていて、もう壊 れました。
這台手機已經用10年有了，早已壞掉了。 重點擺在歷經使用後，手機「壞掉」的自然發生。
:
こら、好 きではないものを勝 手に壊 してはいけないわ！
喂！不要任意把不喜歡的東西弄壞啊！ 重點擺在刻意「弄壞」的人為行為動作。
由於「自動詞」、「他動詞」的規則、應用還有一部分需要慢慢理解，因此今天前篇先介紹2大觀點、2大歸類給大家認識。請大家也要鎖定後篇的介紹喔～